Filósofo e educador
"Acredito que a educação, portanto, é um processo de viver e não uma preparação para uma vida futura". - John Dewey, Meu Credo Pedagógico (1897)
Principais contribuições de John Dewey
John Dewey foi um filósofo e educador americano que ajudou a fundar o pragmatismo, uma escola filosófica de pensamento popular no início do século XX. Ele também foi fundamental no movimento progressista na educação, acreditando fortemente que a melhor educação envolve aprender fazendo.
Vida
John Dewey nasceu em 20 de outubro de 1859, em Burlington, Vermont. Ele morreu em 1 de junho de 1952, em Nova York, Nova York.
Carreira
John Dewey formou-se na Universidade de Vermont e passou três anos como professor do ensino médio em Oil City, Pensilvânia. Ele então passou um ano estudando sob a orientação de G. Stanley Hall, da John Hopkins University, no primeiro laboratório de psicologia dos Estados Unidos. Depois de ganhar seu Ph.D. de John Hopkins, Dewey passou a lecionar na Universidade de Michigan por quase uma década.
Em 1894, Dewey aceitou uma posição como presidente do departamento de filosofia, psicologia e pedagogia da Universidade de Chicago. Foi na Universidade de Chicago que Dewey começou a formalizar seus pontos de vista que contribuiriam tão fortemente para a escola de pensamento conhecida como pragmatismo. O principal inquilino do pragmatismo é que o valor, a verdade ou o significado de uma ideia estão em suas conseqüências práticas.
Dewey também ajudou a estabelecer as Escolas de Laboratório da Universidade de Chicago, onde ele pôde aplicar diretamente suas teorias pedagógicas.
Dewey finalmente deixou a Universidade de Chicago e tornou-se professor de filosofia na Universidade de Columbia de 1904 até sua aposentadoria em 1930. Em 1905, tornou-se presidente da Associação Americana de Psicologia .
Contribuições para a Psicologia
O trabalho de Dewey teve uma influência vital na psicologia, educação e filosofia e ele é frequentemente considerado um dos maiores pensadores do século XX. Sua ênfase na educação progressista contribuiu muito para o uso da experimentação, em vez de uma abordagem autoritária ao conhecimento. Dewey também foi um escritor prolífico, publicando mais de 1.000 livros, ensaios e artigos sobre uma ampla gama de assuntos, incluindo educação, arte, natureza, filosofia, religião, cultura, ética e democracia ao longo de sua carreira de escritor de 65 anos.
Filosofia Educacional
Dewey acreditava firmemente que a educação não deveria ser apenas professores, fazendo com que os alunos aprendessem fatos irracionais que logo esqueceriam. Ele pensou que deveria ser uma jornada de experiências, construindo uma sobre a outra para criar e entender novas experiências.
Dewey também sentiu que as escolas tentavam criar um mundo separado da vida dos estudantes. As atividades escolares e as experiências de vida dos estudantes deveriam estar conectadas, acreditava Dewey, ou então o aprendizado real seria impossível. Cortar os alunos de seus laços psicológicos, isto é, da sociedade e da família, tornaria suas jornadas de aprendizado menos significativas e, assim, tornar o aprendizado menos memorável.
Da mesma forma, as escolas também precisavam preparar os alunos para a vida em sociedade, socializando-os.
Publicações selecionadas
- A escola e a sociedade (1900)
- A criança e o currículo (1902)
- Como pensamos (1910)
- Experiência e Natureza (1925)
- Filosofia e Civilização (1931)
- Conhecendo e o Conhecido (1949)
Fontes:
Dewey, J. (1897). Meu Credo Pedagógico. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Departamento de Psicologia. Encontrado online em http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). A educação de John Dewey. Imprensa da Columbia University.
Neill, J. (2005). John Dewey, o pai moderno da educação experiencial. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)". Enciclopédia da Educação, The Gale Group Inc. (2002).