Dez anos atrás, em 20 de abril de 1999, os alunos Eric Harris e Dylan Klebold atacaram a Columbine High School, resultando na morte de 12 alunos e um professor, além do ferimento de mais de 20 pessoas. Os atacantes acabaram tirando suas próprias vidas. No entanto, suas ações continuam afetando pessoas e escolas hoje.
A tragédia na Columbine High School trouxe à luz a importância de identificar fatores de risco para a violência juvenil (como uma história de comportamento agressivo , bullying, exposição à violência na mídia), bem como a necessidade de desenvolvimento e implementação de programas focados. na detecção precoce desses fatores de risco e na prevenção da violência escolar.
Mudanças foram feitas nas escolas desde Columbine?
Um grupo de pesquisadores da Universidade do Norte do Colorado e Englewood Schools em Englewood, Colorado, estava interessado em examinar as mudanças que as escolas do Colorado fizeram desde abril de 1999, a fim de evitar futuros incidentes de violência.
Eles enviaram pesquisas para profissionais de saúde mental de escolas em 335 escolas de ensino médio em todo o Colorado. Essas pesquisas perguntaram aos profissionais de saúde mental da escola sobre serviços de saúde mental e programas e estratégias de prevenção da violência em suas escolas antes e depois de abril de 1999.
Mudanças nos Serviços de Saúde Mental e nos Programas de Prevenção da Violência
Os resultados dessas pesquisas mostram que vários serviços e programas estavam disponíveis para os alunos antes dos tiroteios em Columbine. Por exemplo, a maioria das escolas (aproximadamente 88%) oferece aconselhamento individual aos estudantes e tem métodos para identificar (aproximadamente 71%) e lidar com (cerca de 68%) estudantes que possam estar em risco de violência.
No entanto, uma série de mudanças foram feitas depois de abril de 1999, com a maioria dos serviços de saúde mental e programas de prevenção da violência que foram examinados aumentando consideravelmente a disponibilidade. Algumas dessas mudanças são revisadas abaixo.
- Houve um aumento de 20% nas escolas com um plano de crise
- Houve um aumento de 10% na disponibilidade de aconselhamento em grupo
- Aproximadamente 9% mais escolas tiveram uma equipe de crise
- Mais 8% das escolas começaram a fazer check-ins diários com alunos que podem estar em risco de violência
- Houve um aumento de cerca de 8% na disponibilidade de programas de resolução de conflitos
- 7% mais escolas ofereceram treinamento em habilidades sociais.
Outras mudanças feitas (cerca de 5% a 7% de aumento nas escolas) incluíram a oferta de programas educacionais para lidar com emoções, desenvolvimento de aulas para pais, intervenções de estágios para estudantes em risco, equipe interagências e terapia familiar.
Menos mudanças, no entanto, ocorreram em relação à criação de procedimentos para identificar estudantes em risco de violência, aumentando a disponibilidade de serviços de saúde mental contratados, oferecendo mediação entre pares, implementando programas de mentoria, tendo conselheiros de pares e fornecendo aconselhamento individual.
Mudanças na segurança
Muitas escolas aumentaram o número de estratégias de prevenção da violência (basicamente segurança) depois de abril de 1999.
- Cerca de 63% mais escolas tiveram procedimentos de segurança mais rigorosos
- 40% mais escolas instituíram uma disciplina mais rigorosa para os estudantes
- Aproximadamente 32% mais escolas aumentaram a presença de segurança
- Cerca de 17% mais escolas começaram a fazer buscas por vestiários
- Cerca de 13% mais escolas aumentaram o número de provedores de saúde mental disponíveis.
Mais alterações necessárias
Apesar dessas mudanças, muitos profissionais de saúde mental da escola queriam mais mudanças, especialmente no que diz respeito a ter mais profissionais de saúde mental disponíveis nas escolas, oferecer aulas para pais e montar programas de resolução de conflitos. O maior obstáculo para fazer essas mudanças, no entanto, foi a falta de fundos e a disponibilidade de pessoas para fornecer esses serviços.
Prevenindo a Violência
É esperançoso ver que muitas mudanças foram feitas em escolas secundárias públicas no Colorado desde a tragédia em Columbine em abril de 1999. Embora mais mudanças sejam desejadas (e provavelmente necessárias), esperamos que essas mudanças sejam suficientes para evitar futuras tragédias.
Claro, esses pesquisadores só pesquisaram escolas secundárias públicas no Colorado. Menos se sabe se as escolas de todo o país implementaram essas mudanças.
Além disso, é importante notar que a prevenção da violência juvenil não cabe apenas às escolas, mas também uma responsabilidade dos pais e alunos. Vários fatores de risco para a violência juvenil foram identificados, como uma história de comportamento agressivo, histórico de doença mental, uso de substâncias, histórico de abuso na infância, parentalidade precária, intimidação e exposição excessiva à violência na mídia.
Você pode aprender mais sobre outros fatores de risco e sinais de alerta da Associação Americana de Psicologia (APA), que fornece um folheto informativo sobre os motivos da violência juvenil, reconhecendo o potencial de violência em outros e como gerenciar o risco de violência em si mesmo e outras. O Centro Nacional de Recursos para a Prevenção da Violência Juvenil também fornece informações sobre vários sinais de alerta para a violência juvenil.
Fontes:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M. e Gottfried, L. (2005). Prevenção da violência após Columbine: Uma pesquisa com profissionais de saúde mental do ensino médio. Crianças e Escolas, 27 , 157-165.
Bartels, L. (2002, 13 de abril). Columbine 2002: A última aula. Notícia da montanha rochosa .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Fatores de risco nos tiroteios nas escolas. Clinical Psychology Review, 20 , 3-56.