Embora os marcos do desenvolvimento físico sejam, com frequência, alguns dos mais fáceis de observar, os primeiros anos da vida de uma criança também são marcados por outros marcos do desenvolvimento , inclusive sociais e emocionais. Em muitos casos, essas conquistas podem ser difíceis ou mesmo impossíveis de identificar diretamente, uma vez que envolvem, muitas vezes, coisas como um aumento da autoconsciência.
Tais habilidades podem ser difíceis de ver, mas são tão importantes quanto os marcos físicos , especialmente porque as habilidades sociais e emocionais se tornam tão importantes quando uma criança entra na escola.
Do nascimento aos 3 meses
Durante os primeiros três meses, os bebês estão aprendendo ativamente sobre si mesmos e sobre as pessoas ao seu redor. Parte dessa capacitação envolve:
- Olhando para as próprias mãos e chupando os dedos
- Olhando para a parte do corpo que os pais ou o cuidador está tocando
- Entendendo como as pernas e braços estão presos
- Percebendo que eles são seres separados daqueles que os rodeiam
- Aprender a ser consolado e acalentado pelos adultos
- Desfrutando de estimulação social e sorrindo para as pessoas
- Respondendo ao toque
De 3 a 6 meses
A interação social torna-se cada vez mais importante. Durante este período de desenvolvimento, a maioria dos bebês começa a:
- Responda quando o nome deles é dito
- Sorrir
- Rir
- Jogar peek-a-boo
De 6 a 9 meses
À medida que os bebês envelhecem, eles podem começar a mostrar uma preferência por pessoas familiares.
Entre as idades de seis a nove meses, a maioria das crianças pode:
- Expressar uma série de emoções, incluindo felicidade, tristeza, medo e raiva
- Distinguir entre família familiar e amigos e estranhos
- Mostrar frustração quando um brinquedo é levado embora
- Responda a palavras e gestos falados
De 9 a 12 meses
À medida que as crianças se tornam mais sociais, elas freqüentemente começam a imitar as ações dos outros.
A auto-regulação também se torna cada vez mais importante na criança que se aproxima de um ano de idade. A maioria das crianças pode:
- Segure um copo e beba com ajuda
- Imite ações simples
- Alimente-se com pequenas mordidas de comida
- Expressar ansiedade quando separado dos pais ou cuidadores
De 1 a 2 anos
Desde a idade de um a dois anos, as crianças costumam passar mais tempo interagindo com um leque mais amplo de pessoas. Eles também começam a ganhar um maior senso de autoconsciência. Nesta fase, a maioria pode:
- Reconhecer sua própria imagem no espelho
- Iniciar atividades lúdicas
- Jogue de forma independente, muitas vezes imitando ações adultas
- Aja satisfeito quando o algo realizar
- Comece a tentar ajudar, muitas vezes colocando brinquedos longe
- Expressar emoções negativas, incluindo raiva e frustração
- Torne-se mais auto-afirmativo e tente direcionar as ações dos outros
De 2 a 3 anos
Durante os anos da criança, as crianças tornam-se cada vez mais criativas e confiantes. Aos dois anos, a maioria das crianças começa a:
- Fique ciente de que eles são um menino ou uma menina
- Comece a se vestir e se despir
- Demonstrar preferências pessoais sobre brinquedos, comida e atividades
- Comece a dizer "não" aos adultos
- Divirta-se assistindo e brincando com outras crianças
- Torne-se defensivo sobre seus próprios bens
- Use objetos simbolicamente durante o jogo
- Muitas vezes têm mudanças rápidas no humor
De 3 a 4 anos
Como crianças de três anos estão se tornando cada vez mais capazes de realizar ações físicas, seu senso de confiança e independência torna-se mais pronunciado nessa idade. Durante o terceiro ano, a maioria das crianças começa a:
- Siga as direções
- Realize algumas tarefas com pouca ou nenhuma assistência
- Compartilhe brinquedos com outras crianças
- Invente os jogos e peça a outras crianças que participem
- Comece a se envolver em jogos fingidos
De 4 a 5 anos
Durante o quarto ano, as crianças ganham uma maior consciência de sua própria individualidade. À medida que suas habilidades físicas aumentam, elas são mais capazes de explorar suas próprias habilidades, o que pode ajudar a levar a uma grande confiança e orgulho pessoal.
Nesta idade, a maioria das crianças começa a:
- Entenda as diferenças básicas entre bom e mau comportamento
- Desenvolva amizades com outras crianças
- Compare-se com outras crianças e adultos
- Torne-se mais consciente dos sentimentos de outras pessoas
- Desfrute de um jogo dramático e imaginativo com outras crianças
- Desfrute de jogos competitivos
Ajude as crianças a desenvolver habilidades emocionais
Durante os primeiros anos de vida, é essencial que as crianças aprendam que podem confiar e confiar em seus cuidadores. Por serem responsivos e consistentes, os pais ajudam as crianças a aprender que podem depender das pessoas com quem estão próximas. Uma grande parte disso também envolve o fornecimento de regras e disciplina consistentes à medida que a criança envelhece. Se uma criança sabe o que é esperado e o que acontecerá quando as regras forem quebradas, eles aprenderão que o mundo é ordeiro. Isso também ajuda as crianças a desenvolver um senso maior de autocontrole.
Para desenvolver habilidades sociais e emocionais, os pais precisam dar aos filhos a oportunidade de brincar com os outros, explorar suas próprias habilidades e expressar seus sentimentos. Embora mantendo limites, é sempre uma boa idéia oferecer opções às crianças para que elas possam começar a afirmar suas próprias preferências. "Você quer ervilhas ou milho para o jantar?" ou "Você quer usar a camisa vermelha ou a camisa verde?" são exemplos de perguntas que os pais devem fazer para ajudar as crianças a tomar suas próprias decisões.
Em situações sociais, ajude a criança a aprender como expressar suas emoções de maneira apropriada. Quando fortes emoções como raiva ou ciúme levantam suas cabeças, incentive seu filho a falar sobre como ele está se sentindo sem agir inadequadamente. Quando ocorrem respostas emocionais inadequadas, como bater ou gritar, deixar claro que as ações não são aceitáveis, mas sempre oferecer uma resposta alternativa. Modele o tipo de comportamento que você espera ver.
Referências:
Associação de Deficiências de Aprendizagem da América (1999). Identificação Antecipada - Marcos das Competências Sociais. Encontrado online em http://www.ldonline.org/article/6050
Desenvolvimento Social e Emocional (nd) The Whole Child. Encontrado online em http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html