Quando falamos em desenvolvimento infantil, muitas vezes falamos de marcos que as crianças atingem em determinadas idades. Então, quais são exatamente esses marcos? Um marco de desenvolvimento é uma habilidade que é alcançada pela maioria das crianças até uma certa idade. Os marcos do desenvolvimento podem envolver habilidades físicas, sociais, emocionais, cognitivas e de comunicação, como andar, compartilhar com os outros, expressar emoções, reconhecer sons familiares e conversar.
Por que os marcos do desenvolvimento são importantes?
Por exemplo, entre as idades de 9 a 12 meses, as crianças começam a atingir marcos físicos, como levantar-se ou até andar. Embora a idade exata na qual uma criança atinja um determinado marco possa variar, os pais podem ficar preocupados se o filho não tiver atingido uma habilidade que a maioria de seus pares da mesma idade possa realizar. Se uma criança não tiver aprendido a andar por 18 meses, por exemplo, os pais devem consultar o médico da criança.
Você pode pensar nos marcos de desenvolvimento como uma lista de verificação. Eles representam uma criança média que pode fazer em torno de uma determinada idade, embora haja uma quantidade considerável de diferenças individuais. Por exemplo, algumas crianças podem começar a andar aos 9 ou 10 meses, enquanto outras não começam a andar até cerca de 14 a 15 meses. Observando os diferentes marcos do desenvolvimento, os pais, os médicos e os professores são capazes de entender melhor como as crianças geralmente se desenvolvem e se mantêm de olho em possíveis problemas de desenvolvimento.
Tipos
Existem quatro categorias básicas para marcos de desenvolvimento:
- Os marcos físicos envolvem habilidades motoras grandes e habilidades motoras finas. As habilidades motoras grandes são geralmente as primeiras a se desenvolver e incluem sentar-se, ficar em pé, engatinhar e andar. As habilidades motoras finas envolvem movimentos precisos, como agarrar uma colher, segurar um giz de cera, desenhar formas e pegar pequenos objetos.
- Os marcos cognitivos estão centrados na capacidade da criança de pensar, aprender e resolver problemas. Uma criança aprendendo a responder às expressões faciais e uma criança em idade pré-escolar a aprender o alfabeto são exemplos de marcos cognitivos.
- Marcos sociais e emocionais são centrados em crianças, obtendo uma melhor compreensão de suas próprias emoções e das emoções dos outros. Esses marcos também envolvem aprender como interagir e brincar com outras pessoas.
- Marcos de comunicação envolvem comunicação de linguagem e não verbal . Uma criança de um ano aprendendo a dizer suas primeiras palavras e uma criança de cinco anos aprendendo algumas das regras básicas da gramática são exemplos de marcos importantes na comunicação.
Todas as crianças desenvolvem em diferentes taxas
Embora a maioria desses marcos geralmente ocorra durante uma certa janela de tempo, há uma advertência importante. Pais e cuidadores devem lembrar que cada criança é única . Nem todas as crianças vão atingir esses marcos ao mesmo tempo. Algumas crianças podem atingir certos marcos muito cedo, como aprender a andar ou falar muito antes de seus pares da mesma idade. Outras crianças podem alcançar esses marcos de desenvolvimento muito mais tarde. Isso não significa necessariamente que uma criança é talentosa ou que outra está atrasada.
Representa simplesmente as diferenças individuais que existem no processo de desenvolvimento.
Essas habilidades de desenvolvimento também tendem a se apoiar umas nas outras. Habilidades mais avançadas, como caminhar, geralmente ocorrem depois que habilidades mais simples, como engatinhar e sentar, já foram alcançadas.
Só porque uma criança começou a andar aos onze meses de idade não significa que outra criança esteja "atrás" se ainda não estiver andando aos 12 meses. Uma criança geralmente começa a andar a qualquer momento entre as idades de 9 e 15 meses, portanto, a qualquer momento entre essas idades é considerado normal.
Se uma criança tiver mais de 15 meses e ainda não puder andar, os pais podem considerar consultar um médico ou especialista em desenvolvimento para determinar se algum tipo de problema de desenvolvimento está presente.
Ao compreender esses marcos do desenvolvimento, os cuidadores e profissionais de saúde podem manter um olhar atento sobre o crescimento das crianças. Quando problemas potenciais são detectados, intervenções anteriores podem ajudar a obter resultados mais bem-sucedidos.