Conectando Comportamento e Consequências para Crianças com TDAH

O "porquê" por trás da desconexão e como remediá-la

As crianças com TDAH estão constantemente em movimento ou inquietas, têm problemas para se concentrar e lutam para processar as informações de maneira rápida ou correta, como as outras crianças. Isso pode afetar como eles interpretam as conseqüências de seu comportamento, o que pode ser frustrante para pais e professores.

Vamos dar uma olhada no motivo pelo qual muitas vezes há uma desconexão entre comportamento e conseqüência em crianças com TDAH e como melhor ajudá-las a fazer a conexão.

A desconexão entre comportamento e conseqüência no TDAH

Crianças com TDAH muitas vezes têm dificuldade em retardar ou inibir suas respostas. Em vez disso, eles tendem a viver no momento, reagindo imediatamente àquele momento sem pensar. Para que uma criança faça uma conexão entre um comportamento específico e uma conseqüência, ele precisa ser capaz de se conter, ponderar as conseqüências do comportamento e permitir que esses pensamentos guiem sua decisão sobre o comportamento.

Para muitas crianças com TDAH, muitas vezes há uma desconexão entre pensar e reagir. Tudo parece apenas acontecer de uma vez. Assim, eles respondem impulsivamente sem usar informações sobre experiências passadas para orientar seu comportamento. É por isso que as crianças com TDAH não parecem aprender com os erros do passado tão facilmente quanto seus colegas.

As deficiências na memória operacional também podem resultar em problemas para "ver o que está por vir". Em outras palavras, uma criança pode ter dificuldade em manter informações relevantes em seus pensamentos, a fim de tomar decisões sobre o comportamento futuro.

Além disso, as crianças com TDAH podem experimentar um atraso no desenvolvimento da linguagem interna - a voz dentro de nossa cabeça que nos ajuda a "conversar" conosco, a contemplar o que devemos fazer e depois regular nosso comportamento.

Crianças com TDAH podem fazer a conexão entre o comportamento e seu efeito

Quando você tem um filho que pensa e reage impulsivamente, é útil se você puder intervir e fornecer pistas, lembretes, incentivos e orientação no ponto de desempenho - o momento em que seu filho deve inibir o comportamento para atender às demandas da criança. situação.

Seus comentários imediatos sobre o comportamento dele - apontando, reforçando e recompensando-o quando ele está exibindo o comportamento que você quer ver, e oferecendo reprimendas e redirecionamentos para ajudar a colocá-lo de volta nos trilhos quando começar a se envolver em comportamento inadequado - - vai ajudá-lo a "parar e pensar" ou "pisar no freio" antes de responder.

Seu ensino e treinamento nessa área também o ajudarão a desenvolver uma maior autoconsciência. E quanto mais consciente e sintonizado ele estiver da situação, maior será a probabilidade de ele ligar causa e efeito e usá-lo para guiar seu comportamento.

Além disso, certifique-se de seguir com as consequências de maneira consistente - o feedback precisa ser fornecido imediatamente e com frequência. Desta forma, as coisas são previsíveis para o seu filho. Diretrizes são identificadas e seu filho sabe o que esperar.

Fontes:

Associação Americana de Psiquiatria. (2013). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª Edição (DSM-5).

Mary Fowler. Talvez você conheça meu filho. Birch Lane Press.1999

Russell Barkley. Tomar conta do TDAH: O guia completo e autoritário para os pais. Guilford Press. 2005