Os 4 'Whats'

Ensinar as crianças a autoconsciência e responsabilidade

Se você perguntar a uma criança depois que ela se engajou em um comportamento inadequado ou negativo, “Por que você fez isso?”, Você provavelmente receberá uma resposta “Eu não sei” de volta. A verdade é que muitas crianças podem não saber por que fizeram alguma coisa, então, na verdade, as crianças estão sendo honestas. Os adultos proverbialmente pedem a uma criança que dê uma razão pela qual eles se comportaram de uma maneira particular porque pensam: “Ah, se eu fizer com que eles me deem o motivo, eles não farão esse comportamento novamente”. culpado de repetidamente fazer esta pergunta, embora possam observar que quase nunca impediu a ocorrência do comportamento no futuro.

Perguntar aos nossos filhos por que não muda consistentemente o comportamento, mas, como pais, continuamos a fazê-lo de qualquer maneira.

Mudar para a idade adulta. Você está em uma reunião e uma pessoa chega atrasada e você pergunta: “Por que você está atrasado?” O que esse adulto lhe diz? Ele ou ela pode inventar todos os tipos de histórias ou desculpas sobre por que ele ou ela está atrasado. Na idade adulta, aceitamos essas desculpas que justificam atrasar-se e deixamos tudo bem, ainda que o atraso cause muitos inconvenientes.

Infelizmente, quando adquirimos o hábito de perguntar continuamente “por que” em torno de comportamentos negativos , podemos inadvertidamente treinar nossos filhos a inventar desculpas por seu comportamento. Muito em breve, geralmente na adolescência, as crianças podem assumir; "Bem, se eu apenas der algumas boas razões porque eu fiz algo, então eles vão me deixar em paz." O problema é que isso não muda o comportamento. O que a criança aprende é que eu posso fazer o que eu quero, contanto que eu invente uma boa história sobre isso.

Isso também me dá a oportunidade de discutir sobre isso, então meus pais estarão menos propensos a falar sobre isso novamente.

Michael Manos, Ph.D. É chefe do Centro de Saúde Pediátrica Comportamental do Hospital Infantil da Cleveland Clinic e diretor clínico e de programas do Centro de Avaliação e Tratamento para TDAH pediátrico e adulto da Cleveland Clinic.

Ele trabalhou por mais de 25 anos em psicologia pediátrica, educação especial e psicologia infantil e adolescente. O Dr. Manos sugere que paremos de perguntar aos nossos filhos por que e começamos a perguntar aos 4 O QUE

O primeiro dos 4 O QUE está simplesmente pedindo à criança para identificar o comportamento.

O segundo, que trata das conseqüências do comportamento da criança.

Essas duas questões identificam um comportamento e uma conseqüência. Através deste processo, explica o Dr. Manos, você está ajudando uma criança a aprender a se auto-monitorar - a olhar para o seu comportamento e ver o efeito que seu comportamento tem sobre o meio ambiente e as pessoas ao seu redor. Isso é especialmente poderoso para crianças com TDAH que tendem a ter dificuldade em conectar os pontos entre seu comportamento e as consequências que o comportamento produz.

O Dr. Manos descreve algumas ressalvas sobre a implementação dos 4 O QUE “A maioria das crianças não lhe dirá o que fizeram; eles culparão outra pessoa - a outra criança ou você - se tiverem uma longa história de você perguntando por quê. Então eles acabam defletindo a responsabilidade ”. Ele sugere começar com os dois primeiros O QUE, inicialmente. “O ponto principal aqui é ensinar uma criança a monitorar e descrever seu próprio comportamento, observar a si mesmo e observar o efeito que suas ações têm no mundo ao seu redor”, explica ele.

Uma vez que a criança começa a obter ganhos nessa compreensão e consciência de seus comportamentos, os pais podem então adicionar os próximos dois O QUE estão relacionados ao comportamento futuro.

"Então, comportamento futuro, consequências futuras", explica o Dr. Manos. “Os 4 WHATS são uma estratégia altamente potente, uma vez que muitas pessoas não são autoconscientes, não são auto-observantes e crescem para desviar a culpa, dar desculpas e não ser responsáveis.” Os 4 WHATS abordam isso e ajudam uma criança aprende e pratica um comportamento apropriado para substituir o comportamento inadequado.

Como acontece com todas as estratégias de manejo do comportamento, é importante lembrar de não usar os 4 WHATS quando estiver chateado ou quando seu filho estiver chateado. Uma abordagem calma e neutra , sem culpa, será mais produtiva e propícia ao aprendizado - e a experiência será muito mais satisfatória para pais e filhos.

Fonte:

Michael Manos, PhD. Entrevista por telefone / correspondência por e-mail. 8 de dezembro de 2009 e 18 de janeiro de 2010