A história de Bowlby, Ainsworth e Attachment Theory

A importância das primeiras obrigações emocionais

A teoria do apego é focada nos relacionamentos e vínculos entre as pessoas, particularmente os relacionamentos de longo prazo, incluindo aqueles entre pais e filhos e entre parceiros românticos.

Como a teoria do apego se desenvolveu

O psicólogo britânico John Bowlby foi o primeiro teórico do apego, descrevendo o apego como uma "conexão psicológica duradoura entre os seres humanos".

Bowlby estava interessado em entender a ansiedade e a angústia da separação que as crianças experimentam quando separadas de seus cuidadores primários. Algumas das primeiras teorias comportamentais sugeriam que o apego era simplesmente um comportamento aprendido. Essas teorias propunham que o apego era apenas o resultado da relação de alimentação entre a criança e o cuidador. Porque o cuidador alimenta a criança e fornece alimento, a criança fica apegada.

O que Bowlby observou é que mesmo as mamadas não diminuíram a ansiedade sentida pelas crianças quando elas foram separadas de seus cuidadores primários. Em vez disso, ele descobriu que o apego era caracterizado por padrões claros de comportamento e motivação. Quando as crianças estão com medo, elas procurarão a proximidade de seu cuidador principal para receber conforto e cuidado.

Entendendo o Anexo

O apego é um vínculo emocional com outra pessoa.

Bowlby acreditava que os laços mais antigos formados por crianças com seus cuidadores têm um tremendo impacto que perdura ao longo da vida. Ele sugeriu que o apego também serve para manter o bebê próximo da mãe, melhorando assim as chances de sobrevivência da criança.

Ele via o apego como um produto de processos evolutivos.

Enquanto as teorias comportamentais do apego sugeriam que o apego era um processo aprendido, Bowlby e outros propuseram que as crianças nascem com um impulso inato para formar vínculos com os cuidadores.

Ao longo da história, as crianças que mantiveram a proximidade de uma figura de apego eram mais propensas a receber conforto e proteção e, portanto, mais propensas a sobreviver até a idade adulta. Através do processo de seleção natural, surgiu um sistema motivacional projetado para regular o apego.

Então, o que determina o apego bem-sucedido? Os behavioristas sugerem que foi o alimento que levou à formação desse comportamento de apego, mas Bowlby e outros demonstraram que nutrição e responsividade eram os principais determinantes do apego.

O tema central da teoria do apego é que os cuidadores primários que estão disponíveis e respondem às necessidades do bebê permitem que a criança desenvolva uma sensação de segurança. A criança sabe que o cuidador é confiável, o que cria uma base segura para a criança explorar o mundo.

"Estranha situação" de Ainsworth

Em sua pesquisa na década de 1970, a psicóloga Mary Ainsworth expandiu muito o trabalho original de Bowlby. Seu inovador estudo "Strange Situation" revelou os profundos efeitos do apego no comportamento.

No estudo, os pesquisadores observaram crianças entre as idades de 12 e 18 meses como eles responderam a uma situação em que eles foram deixados sozinhos e depois reunidos com suas mães.

Com base nas respostas que os pesquisadores observaram, Ainsworth descreveu três tipos principais de apego: apego seguro, apego inseguro-ambivalente e apego evasivo-inseguro. Mais tarde, os pesquisadores Main e Solomon (1986) acrescentaram um quarto estilo de anexo chamado apego desorganizado e inseguro baseado em suas próprias pesquisas.

Uma série de estudos desde então apoiou os estilos de apego de Ainsworth e indicou que os estilos de apego também têm um impacto sobre os comportamentos mais tarde na vida.

Estudos de privação materna

Os infames estudos de Harry Harlow sobre privação materna e isolamento social durante as décadas de 1950 e 1960 também exploraram os laços iniciais. Em uma série de experimentos, Harlow demonstrou como tais ligações emergem e o poderoso impacto que elas têm no comportamento e funcionamento.

Em uma versão de seu experimento, macacos rhesus recém-nascidos foram separados de suas mães biológicas e criados por mães de aluguel. Os macacos bebês foram colocados em gaiolas com duas mães de macacos de arame. Um dos macacos de arame segurava uma mamadeira da qual o macaco infantil podia obter alimento, enquanto o outro macaco de arame estava coberto com um tecido felpudo macio.

Enquanto os macacos bebês iam até a mãe de arame para obter comida, passavam a maior parte de seus dias com a mãe de pano macio. Quando assustados, os macacos bebês se voltavam para a mãe coberta de pano em busca de conforto e segurança.

O trabalho de Harlow também demonstrou que os apegos iniciais eram o resultado de receber conforto e cuidado de um cuidador, e não simplesmente o resultado de ser alimentado.

Os estágios do apego

Os pesquisadores Rudolph Schaffer e Peggy Emerson analisaram o número de relacionamentos de apego que as crianças formam em um estudo longitudinal com 60 crianças. Os bebês foram observados a cada quatro semanas durante o primeiro ano de vida e, novamente, aos 18 meses. Com base em suas observações, Schaffer e Emerson delineou quatro fases distintas de apego, incluindo:

1. Pré-inserção: Desde o nascimento até os três meses, os bebês não demonstram qualquer apego especial a um cuidador específico. Os sinais do bebê, como choro e agitação, atraem naturalmente a atenção do cuidador e as respostas positivas do bebê encorajam o cuidador a permanecer próximo.
2. Apego indiscriminado: De aproximadamente seis semanas de idade a sete meses, os bebês começam a mostrar preferências por cuidadores primários e secundários. Durante esta fase, as crianças começam a desenvolver um sentimento de confiança de que o cuidador responderá às suas necessidades. Enquanto eles ainda aceitam o cuidado de outras pessoas, tornam-se melhores em distinguir entre pessoas familiares e desconhecidas à medida que se aproximam dos sete meses de idade. Eles também respondem mais positivamente ao cuidador principal.
3. Discriminar o apego: neste ponto, de cerca de sete a onze meses de idade, as crianças demonstram um forte apego e preferência por um indivíduo específico. Eles protestarão quando separados da figura de apego primário ( ansiedade de separação ), e começarão a exibir ansiedade em torno de estranhos (ansiedade mais estranha).
4. Múltiplos anexos: Após aproximadamente nove meses de idade, as crianças começam a formar fortes vínculos emocionais com outros cuidadores, além da figura principal de apego. Isso geralmente inclui o pai, irmãos mais velhos e avós.

Fatores que Influenciam o Anexo

Embora esse processo possa parecer simples, existem alguns fatores que podem influenciar como e quando os anexos se desenvolvem, incluindo:

• A oportunidade para o apego: Crianças que não têm uma figura de atenção primária, como aquelas criadas em orfanatos, podem falhar em desenvolver o senso de confiança necessário para formar um vínculo.
• Cuidados de qualidade: Quando os cuidadores respondem rápida e consistentemente, as crianças aprendem que podem depender das pessoas responsáveis ​​pelos seus cuidados, que é a base essencial para o apego. Este é um fator vital.

Padrões de Anexo

Existem quatro padrões de anexo, incluindo:

• Fixação Segura: O anexo seguro é marcado por sofrimento quando separado dos cuidadores e alegria quando o cuidador retorna. Lembre-se de que essas crianças se sentem seguras e capazes de depender de seus cuidadores adultos. Quando o adulto sai, a criança pode ficar chateada, mas ele ou ela se sente seguro de que o pai ou o cuidador retornará. Quando assustadas, as crianças seguramente apegadas procurarão o conforto dos cuidadores. Essas crianças sabem que seus pais ou cuidadores proporcionarão conforto e tranqüilidade, de modo que estejam à vontade para procurá-los em momentos de necessidade.
• Apego ambivalente: Crianças ambivalentes geralmente ficam muito angustiadas quando um dos pais sai. Esse estilo de apego é considerado relativamente incomum, afetando cerca de 7% a 15% das crianças americanas. Pesquisas sugerem que o apego ambivalente é resultado de pouca disponibilidade materna. Essas crianças não podem depender de sua mãe (ou cuidadora) para estar lá quando a criança está em necessidade.
• Apego evitado: Crianças com apego evitador tendem a evitar pais ou cuidadores. Quando lhes é oferecida uma escolha, essas crianças não mostram preferência entre um cuidador e um completo estranho. Pesquisas sugeriram que esse estilo de apego pode ser resultado de cuidadores abusivos ou negligentes. Crianças que são punidas por depender de um cuidador aprenderão a evitar procurar ajuda no futuro.
• Apego desorganizado: As crianças com um apego desorganizado geralmente exibem uma mistura confusa de comportamento e podem parecer desorientadas, confusas ou confusas. As crianças podem evitar ou resistir aos pais. Alguns pesquisadores acreditam que a falta de um padrão claro de apego provavelmente está ligada ao comportamento inconsistente dos cuidadores. Em tais casos, os pais podem servir como fonte de conforto e fonte de medo, levando a um comportamento desorganizado.

Problemas com o anexo

Pesquisas sugerem que a incapacidade de formar apegos seguros no início da vida pode ter um impacto negativo sobre o comportamento na infância tardia e ao longo da vida. As crianças diagnosticadas com transtorno desafiador de oposição (TDO), transtorno de conduta (DC) ou transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) freqüentemente apresentam problemas de apego, possivelmente devido a abuso precoce, negligência ou trauma. Os médicos sugerem que as crianças adotadas após os seis meses de idade têm um risco maior de problemas de apego.

Embora os estilos de anexos exibidos na idade adulta não sejam necessariamente os mesmos da infância, as pesquisas indicam que os anexos iniciais podem ter um impacto sério nos relacionamentos posteriores. Por exemplo, aqueles que estão ligados com segurança na infância tendem a ter boa auto-estima, fortes relacionamentos românticos e a capacidade de se revelar para os outros. Como adultos, eles tendem a ter relacionamentos saudáveis, felizes e duradouros.

Por que o apego é importante?

Pesquisadores descobriram que os padrões de apego estabelecidos cedo na vida podem levar a uma série de resultados. Por exemplo, as crianças que estão seguramente ligadas quando crianças tendem a desenvolver uma auto-estima mais forte e uma melhor auto-confiança à medida que envelhecem. Essas crianças também tendem a ser mais independentes, apresentam melhor desempenho na escola, relações sociais bem-sucedidas e menos depressão e ansiedade.

> Fontes

• > Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall S. Padrões de apego: um estudo psicológico da situação estranha. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1978
• > Ainsworth MDS. Anexos e outras obrigações afetivas ao longo do ciclo de vida. Em: Anexo ao longo do ciclo de vida. Parkes CM, Stevenson-Hinde J, Marris P, eds. Londres: Routledge; 1991: 33-51.
• > Bowlby J. A natureza da gravata da criança para sua mãe. International Journal of Psychoanalysis .1958; 39: 350-371.
• > Bowlby J. Attachment and Loss: Anexo do Volume 1 . 2ª ed. Nova York: livros básicos; 1982
• > Schaffer HR, Emerson PE. O desenvolvimento de anexos sociais na infância. Monografias da Sociedade de Pesquisa em Desenvolvimento Infantil . 1964; 29 (3): 94.