Ajude seu filho com TDAH na escola
Isso soa familiar?
“Meu filho tem DDA sem a hiperatividade. Ele está ficando sobrecarregado com a escola. O professor diz que ele tem velocidade de processamento lenta e demora muito mais que os outros alunos para concluir suas tarefas escritas. Como podemos ajudá-lo no trabalho escolar? ”
Não é incomum que crianças com TDAH levem um pouco mais de tempo para concluir tarefas, especialmente quando a tarefa é cognitivamente desafiadora.
Isso não tem nada a ver com o nível de inteligência, e sim com a velocidade de processamento - a velocidade com que o aluno processa e responde à informação.
Expressão escrita também pode ser um grande desafio para um aluno com TDAH, devido a vários fatores possíveis. Estes podem incluir velocidade de processamento lenta; problemas na recuperação de informações em tempo hábil devido a deficiências de memória de trabalho; dificuldade em organizar pensamentos e colocá-los no papel; e desafios com caligrafia devido à coordenação motora fina.
Como resultado, um aluno pode demorar muito mais do que a maioria dos colegas para concluir o trabalho e pode produzir menos trabalho geral em comparação com seus colegas de classe. Também pode ser que seu filho esteja lutando para manter seu foco e concentração em um nível em que ele possa concluir com sucesso o trabalho.
Modificações de sala de aula para ajudar
A dificuldade de seu filho pode ser causada por vários problemas de aprendizado , por isso, converse com o professor para saber onde está ocorrendo o colapso.
Abaixo estão algumas modificações gerais na sala de aula que também podem ajudar:
- Peça ao professor para encurtar ou reduzir o número de tarefas escritas
- Permitir um tempo prolongado em tarefas e testes
- Se a caligrafia for lenta e trabalhosa e parecer estar relacionada apenas à escrita cursiva, permita que o aluno imprima
- Permitir o uso de computador
- Se for útil, permita ao aluno a oportunidade de fazer relatórios orais ou fazer um projeto ilustrando o trabalho no lugar de um relatório por escrito.
- Certifique-se de que as instruções e instruções para tarefas escritas sejam breves; repita-os para o aluno, conforme necessário
- Forneça instruções escritas que sejam concisas e claras
- Programar tarefas escritas mais difíceis em aula no início do dia
- Divida ou divida atribuições escritas em segmentos menores e mais gerenciáveis
- Aumentar o nível de supervisão de um adulto para monitorar o progresso regularmente em cada etapa da tarefa
- Ajude o aluno a fazer “pausas de energia” enquanto trabalha em tarefas, permitindo que o aluno se levante e se mova e se reenergize e depois volte ao trabalho
Além disso, certifique-se de conversar abertamente com seu filho sobre sentir-se sobrecarregado na escola. Inclua-o no processo de elaboração de estratégias e planejamento sobre maneiras de tornar o trabalho escolar mais administrável . Você também pode compartilhar suas preocupações com o médico do seu filho.
> Fonte:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Ensinando Adolescentes com Déficits de Função ADD, ADHD e Executivo (Segunda Edição). Woodbine House 2011.