Um olhar moderno no estudo de Terman sobre os superdotados
Embora possa ser natural supor que as pessoas com QI extremamente alto têm um talento especial para o sucesso, uma imagem mais frequentemente é vendida para nós por meio do cinema, da TV e da fantasia. De Jay Gatsby em “The Great Gatsby” a Lex Luthor nos quadrinhos do Superman, nós passamos a nos associarmos a sermos super-ricos e super inteligentes.
Até mesmo o presidente Donald Trump afirmou ter um QI que é "um dos mais altos" em um tweet bem divulgado em 2013, sugerindo que sua riqueza estava de alguma forma ligada à sua inteligência .
Mas para cada indivíduo que atribuímos como "gênio", de Jeff Zuckerberg a Steve Jobs, há muitos como o ganhador do Prêmio Nobel, John Nash (do famoso "A Brilliant Mind") e o matemático Kurt Gödel que sofreram terrivelmente com doenças mentais e crises pessoais.
Ao analisar os números concretos, há alguma evidência real de que um QI pode prever qualquer coisa sobre a probabilidade de sucesso de uma pessoa, seja ela financeira, acadêmica ou criativa?
Compreender os testes de QI
Os primeiros testes de QI foram projetados para identificar crianças em idade escolar que precisavam de ajuda acadêmica extra. Com o tempo, essa intenção foi invertida e os testes rapidamente se transformaram em um meio de identificar indivíduos que tinham inteligência superior à média.
Em um exame padronizado, como o teste de Stanford-Binet, o escore médio de QI é 100. Qualquer valor acima de 140 é considerado um QI alto ou genial . Estima-se que entre 0,25% e 1,0% da população se enquadre nessa categoria de elite.
O estudo de Terman sobre os superdotados
Com o advento do teste de QI, o pesquisador começou a examinar se testes superiores influenciavam mais do que o sucesso acadêmico de uma pessoa.
Ao final, no início da década de 1920, o psicólogo Lewis Terman começou a investigar as habilidades de desenvolvimento emocional e social de crianças com um QI de nível genial.
Baseando seu estudo na Califórnia, Terman selecionou 1.500 crianças com idades entre oito e 12 anos que juntas tinham um QI médio de 150. Destes, 80 tinham pontuação acima de 170.
Nos anos seguintes, Terman continuou a rastrear as crianças e descobriu que a maioria delas era social e fisicamente bem ajustada. Não só eles foram academicamente bem sucedidos, eles tendem a ser mais saudáveis, mais fortes, mais altos e menos propensos a acidentes do que um conjunto de crianças com QI normal.
Depois da morte de Terman, em 1956, outros psicólogos decidiram continuar a pesquisa, apelidada de Terman Study of the Gifted. O estudo continua até hoje e é o estudo longitudinal mais antigo da história.
Correlação de Inteligência e Realização
Entre alguns dos participantes originais do estudo de Terman estavam o famoso psicólogo educacional Lee Chronbach, Jess Oppenheimer, o escritor de I Love Lucy, o psicólogo infantil Robert Sears, o cientista Ancel Keys e mais de 50 outros que se tornaram membros do corpo docente em faculdades e universidades. Ao olhar para o grupo como um todo, Terman relatou:
- A renda média dos súditos de Terman em 1955 foi de impressionantes US $ 33.000, em comparação com uma média nacional de US $ 5.000.
- Dois terços obtiveram diplomas universitários, enquanto um grande número havia atingido pós-graduação e graus profissionais. Muitos deles se tornaram médicos, advogados, executivos de negócios e cientistas.
Por mais impressionantes que parecessem esses resultados, as histórias de sucesso pareciam mais uma exceção do que a regra. Em sua própria avaliação, Terman observou que a maioria dos indivíduos exerceu ocupações "tão humildes quanto as de policial, marinheiro, datilógrafo e arquivista" e finalmente concluiu que "a inteligência e a realização estavam longe de estar perfeitamente correlacionadas".
Traços de Personalidade e Sucesso
A pesquisadora Melita Oden, que realizou a pesquisa de Terman após sua morte, decidiu comparar os 100 indivíduos mais bem sucedidos (Grupo A) aos 100 menos bem-sucedidos (Grupo C). Enquanto eles essencialmente tinham os mesmos níveis de QI, os do Grupo C apenas ganharam um pouco acima da renda média da época e tiveram taxas mais altas de alcoolismo e divórcio do que os indivíduos do Grupo A.
Segundo Oden, a disparidade foi explicada, em grande parte, pelas características psicológicas dos grupos. Aqueles no Grupo A tendiam a exibir "prudência e premeditação, força de vontade , perseverança e o desejo de se sobressair". Além disso, como adultos, eles exibiram três características-chave não vistas na maioria dos sujeitos do Grupo C: orientação para objetivos, autoconfiança e perseverança.
Isto sugere que, enquanto o QI pode desempenhar um papel no sucesso da vida, os traços de personalidade continuam a ser a característica determinante que realiza esse sucesso.
Críticas ao Estudo Terman
Embora os resultados do estudo de Terman tenham sido convincentes, eles são frequentemente criticados por excluir fatores que podem ter contribuído para o sucesso ou o fracasso de uma pessoa. Isso incluiu o impacto da Grande Depressão e da Segunda Guerra Mundial sobre o nível educacional e a política de gênero de uma pessoa, o que limitou as perspectivas profissionais das mulheres.
Outros pesquisadores, desde então, sugeriram que qualquer grupo de crianças selecionadas aleatoriamente com antecedentes semelhantes teria sido tão bem sucedido quanto os sujeitos originais de Terman.
O que isso nos diz
Uma coisa que os resultados de QI podem prever com segurança é o sucesso acadêmico de uma pessoa na escola. O que não sugere é que uma pessoa seja bem sucedida no trabalho ou na vida como resultado desses números. Em alguns casos, pode ser apenas o oposto.
De fato, alguns estudos sugerem que crianças com habilidades acadêmicas excepcionais podem ser mais propensas à depressão e ao isolamento social do que os menos dotados. Outro descobriu que as pessoas com QI mais alto tinham maior probabilidade de fumar maconha e usar drogas ilegais. Uma explicação para isso, segundo os pesquisadores, foi um traço de personalidade conhecido como abertura à experiência.
A abertura é um traço que essencialmente remove barreiras inconscientes que, de outra forma, impediriam que uma pessoa passasse por experiências consideradas socialmente inaceitáveis. Além disso, está moderadamente associado à criatividade, inteligência e conhecimento. Por outro lado, estar fechado à experiência está mais associado à rotina, ao comportamento tradicional e a um conjunto mais restrito de interesses.
Embora os pesquisadores continuem a debater a pesquisa de Terman, a maioria concorda com a descoberta principal: embora a inteligência possa sugerir um potencial de sucesso, o preenchimento desse potencial requer habilidades e características que nenhum teste de QI pode medir.
> Fontes:
> Connelly, B .; Ones, D ..; e Chernyshenko, O. "Apresentando a Seção Especial sobre Abertura à Experiência: Revisão de Taxonomias de Abertura, Medição e Rede Nomológica." J Avaliação Pessoal . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
Terman, L. (1925). Traços Mentais e Físicos de Mil Filhos Superdotados. Estudos Genéticos do Genius Volume 1. Stanford, Califórnia: Stanford University Press.
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> Weismann-Arcache, C. e Tordjman, S. "Relação entre depressão e alto potencial intelectual". Depress Treat Res. 2012; artigo 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.