Timidez na escola pode ser sinal de depressão

Assim como há uma variedade de personalidades no local de trabalho de qualquer adulto, encontrar uma criança tímida na escola não é tão difícil de fazer. Muitas vezes, a timidez é apenas timidez e não é motivo de preocupação, especialmente se o professor da criança relatar um bom comportamento na sala de aula. Mas há casos em que a timidez pode ser um sinal de algo mais.

O que achamos que pode ser simples timidez pode na verdade ser um comportamento internalizante que pode ser um sinal de depressão.

Em crianças para quem isso é verdade, tem sido bem documentado que a timidez e comportamentos semelhantes, como a retirada social, são na verdade ofuscados por comportamentos externalizantes que são perturbadores ou agressivos - especialmente nas escolas. Isto é, o que está acontecendo é mascarado pelo que podemos realmente testemunhar. Embora uma criança tímida e deprimida não possa agir dessa maneira, a combinação pode ser um sinal de que há motivo para preocupação.

Quantas vezes a timidez é um sinal de depressão?

Isso é difícil de dizer. Segundo a Academia Americana de Pediatria, aproximadamente 3% das crianças têm um transtorno depressivo. Embora nem todas as crianças deprimidas tenham comportamentos internalizantes, a maioria mostra alguns sinais de retraimento social ou acadêmico. Além disso, as meninas são relatadas como tendo mais comportamentos internalizantes do que os meninos.

O Dr. Leslie D. Leve e colegas, que publicaram um estudo sobre o tema no Journal of Abnormal Psychology em 2005, identificaram quatro fatores que podem contribuir para os comportamentos internalizantes de uma criança.

Eles descobriram que as crianças que tinham mães deprimidas, foram expostas a rígida disciplina e / ou brigas dos pais, e que tinham um temperamento mais tímido e temeroso eram mais propensos a exibir comportamentos internalizantes do que aqueles que não tinham.

Evidentemente, esses achados não sugerem que essas situações se apliquem a todas as crianças com depressão e / ou comportamentos internalizantes.

O meu filho não ensinaria se havia algum problema?

Em uma sala de aula movimentada, as crianças que são quietas são geralmente consideradas bem comportadas em comparação com seus colegas ruidosos e perturbadores. Se uma criança está realmente quieta porque é bem comportada ou porque é tímida demais ou tem medo de falar é algo que provavelmente escapa à capacidade do que um professor ocupado pode investigar.

O estudo do Dr. Leve mostrou que os professores relataram altos índices de comportamentos disruptivos ou externalizantes na sala de aula que os pais relataram de seus próprios filhos - então sim, um professor pode realmente identificar um problema, particularmente porque está claro como comportamentos descontrolados de externalização podem ser para uma sala de aula . As crianças com comportamentos disruptivos são mais propensas a exigir disciplina e, assim, ser encaminhadas a um conselheiro ou psicólogo da escola, ou a tratamento externo. Dito isto, não há garantia.

Novamente, embora o mau comportamento seja uma causa particular de preocupação em uma criança tímida, nem toda criança tímida que está deprimida agirá dessa maneira. Além disso, a timidez nem sempre é um sinal de depressão. Os pais devem estar cientes disso, incluindo as limitações da sala de aula, e consultar o médico e / ou corpo docente de sua escola além dos professores da sala de aula para ter uma visão do comportamento de seus filhos.

Reclamações físicas inexplicadas podem ser um sinal de alerta importante

Uma criança pode ter alguns sinais óbvios de depressão. No entanto, sintomas físicos inexplicáveis - como dor de cabeça, dor de barriga, náusea, dor generalizada, problemas com o sono, alterações do apetite e alterações de peso - são queixas comuns entre crianças deprimidas que têm comportamentos internalizantes. Quando um médico não consegue identificar uma causa médica para essas queixas, ele pode determinar que elas refletem a ansiedade ou a depressão de uma criança.

De acordo com Robin Adair Shannon e colegas, que publicaram um estudo na Revista de Enfermagem Escolar em 2010, crianças com sintomas físicos inexplicáveis ​​tendem a freqüentar o consultório da enfermeira da escola e representam uma quantidade significativa dos recursos de saúde da escola.

Na verdade, as enfermeiras escolares podem ter uma perspectiva única sobre uma criança deprimida, enquanto os professores em sala de aula podem não estar cientes.

O que fazer

É importante lembrar que a timidez não é um sinal revelador de depressão - ou que qualquer coisa está errada com o seu filho. A timidez é um traço de personalidade. A depressão, por outro lado, tende a ser episódica - um estado em que uma criança se encontra.

Sinais adicionais de depressão em crianças podem estar se sentindo incompreendidos ou culpados; mostrando um declínio acadêmico significativo; perder interesse em coisas de interesse anterior; choro inexplicado; agarrar-se a um pai e dificuldade em se concentrar ou tomar decisões.

Mesmo que seu filho não receba relatórios de comportamento negativos, discuta o comportamento em sala de aula de seu filho com o professor dele. Relatos de que seu filho é extremamente tímido, não fala na sala de aula ou freqüenta o consultório da enfermeira, podendo ser sinais de alerta que devem ser investigados. E se parece que a depressão não está afetando o seu filho e que ela é simplesmente tímida, vale a pena conversar sobre maneiras de confortavelmente envolver mais o seu filho no processo de aprendizagem.

É importante falar com o pediatra do seu filho sempre que notar sinais de depressão. Identificar e tratar a depressão é importante, especialmente para crianças.

Fontes:

John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Dor Abdominal Recorrente, Ansiedade e Depressão na Atenção Básica." PEDIATRIA 4 de abril de 2004 13 (4): 817-824.

Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim e Katherine C. "Temperamento na Infância e Ambiente Familiar como Preditores de Trajetórias Internalizadas e Externalizantes dos 5 aos 17 anos de idade". Journal of Abnormal Child Psychology, outubro de 2005 33 (5): 505-520.

Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren e Alicia Matthews. "Visitantes Frequentes: Somatização em Crianças em Idade Escolar e Implicações para Enfermeiros Escolares". A Revista de Enfermagem Escolar de junho de 2010 26 (3): 169-182.

SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Rastreio da Depressão da Criança e do Adolescente em Situações de Cuidados Primários: Uma Revisão de Evidência Sistemática para o Grupo de Trabalho dos Serviços Preventivos dos EUA." Pediatria 4 de abril de 2009 123 (4): e716-e735.