A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget é bem conhecida nos campos da psicologia e da educação, mas também tem sido objeto de consideráveis críticas. Embora apresentado em uma série de estágios progressivos, até mesmo Piaget acreditava que o desenvolvimento nem sempre segue um caminho tão suave e previsível.
Apesar das críticas, a teoria teve um impacto considerável em nossa compreensão do desenvolvimento infantil.
A observação de Piaget de que as crianças realmente pensam de maneira diferente dos adultos ajudou a inaugurar uma nova era de pesquisa sobre o desenvolvimento mental das crianças.
Apoio à teoria de Piaget
O foco de Piaget no desenvolvimento qualitativo teve um impacto importante na educação. Embora Piaget não tenha aplicado especificamente sua teoria dessa maneira, muitos programas educacionais são agora construídos com base na crença de que as crianças devem ser ensinadas no nível para o qual elas são elaboradas de maneira preparatória.
Além disso, várias estratégias instrucionais foram derivadas do trabalho de Piaget. Essas estratégias incluem o fornecimento de um ambiente de apoio, utilizando interações sociais e ensino pelos pares, e ajudando as crianças a verem falácias e inconsistências em seu pensamento.
Problemas com métodos de pesquisa
Muitas das críticas ao trabalho de Piaget se referem a seus métodos de pesquisa . Uma importante fonte de inspiração para a teoria foram as observações de Piaget sobre seus três filhos.
Além disso, as outras crianças da pequena amostra de pesquisa de Piaget eram todas de profissionais bem-educados e de alto nível socioeconômico. Por causa dessa amostra não representativa, é difícil generalizar suas descobertas para uma população maior.
Problemas com operações formais
A pesquisa contestou o argumento de Piaget de que todas as crianças passarão automaticamente para o próximo estágio de desenvolvimento à medida que amadurecem.
Alguns dados sugerem que fatores ambientais podem desempenhar um papel no desenvolvimento de operações formais.
Subestima as habilidades das crianças
A maioria dos pesquisadores concorda que as crianças possuem muitas das habilidades em uma idade mais precoce do que Piaget suspeitava. A pesquisa da teoria da mente descobriu que crianças de 4 e 5 anos de idade têm uma compreensão bastante sofisticada de seus próprios processos mentais, bem como de outras pessoas. Por exemplo, as crianças dessa idade têm alguma habilidade para assumir a perspectiva de outra pessoa, o que significa que elas são muito menos egocêntricas do que Piaget acreditava.
O legado de Piaget
Embora haja poucos piagetianos estritos por hoje, a maioria das pessoas pode apreciar a influência e o legado de Piaget. Seu trabalho gerou interesse no desenvolvimento infantil e teve um enorme impacto sobre o futuro da educação e psicologia do desenvolvimento . Seu trabalho ajudou a mudar a maneira como os pesquisadores pensavam sobre as crianças. Em vez de simplesmente visualizá-los como versões menores de adultos, os especialistas começaram a reconhecer que a maneira como as crianças pensam é fundamentalmente diferente da maneira como os adultos pensam.
> Fontes:
> Driscoll, MP (1994). Psicologia da Aprendizagem para Instrução. Boston: Allyn e Bacon.
Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. O Piaget Essencial. Nova York: livros básicos.
> Piaget, J. (1983). Teoria de Piaget. Em P. Mussen (ed). Manual de Psicologia Infantil. 4ª edição. Vol. 1. Nova Iorque: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Uma Abordagem Tópica ao Desenvolvimento da Duração da Vida (4 ed.). Nova Iorque: McGraw-Hill.