Marcos cognitivos representam passos importantes no desenvolvimento da criança. Ao longo da história humana, os bebês eram frequentemente considerados seres simples e passivos. Antes do século XX, as crianças eram frequentemente vistas simplesmente como versões em miniatura de adultos. Foi só quando psicólogos como Jean Piaget propuseram que as crianças realmente pensam de forma diferente do que os adultos e que as pessoas começaram a ver a infância e a adolescência como um período único de crescimento e desenvolvimento.
Os adultos frequentemente rejeitavam as notáveis habilidades intelectuais de bebês e crianças muito novas, mas pensadores e pesquisadores modernos descobriram que os bebês estão sempre aprendendo, pensando e explorando o mundo ao seu redor.
Mesmo recém-nascidos estão ativamente absorvendo informações e aprendendo coisas novas. Além de coletar novas informações sobre as pessoas e o mundo ao seu redor, os bebês também estão constantemente descobrindo coisas novas sobre si mesmos.
Do nascimento aos 3 meses
Os primeiros três meses da vida de uma criança são um momento de admiração. Os principais marcos do desenvolvimento nessa idade estão centrados em explorar os sentidos básicos e aprender mais sobre o corpo e o meio ambiente. Durante esse período, a maioria das crianças começa a:
- Veja objetos mais claramente a uma distância de 13 polegadas
- Concentre-se em objetos em movimento, incluindo os rostos dos cuidadores
- Diga entre gostos doces, salgados, amargos e azedos
- Detectar diferenças no tom e no volume
- Veja todas as cores no espectro visual humano
- Responda ao seu ambiente com expressões faciais
- Demonstrar comportamentos de antecipação, como enraizar e chupar no local de um mamilo ou garrafa
De 3 a 6 meses
Na primeira infância, habilidades perceptivas ainda estão se desenvolvendo. Dos três aos seis meses, os bebês começam a desenvolver um senso de percepção mais forte.
Nesta idade, a maioria dos bebês começa a:
- Reconhecer rostos familiares
- Responda às expressões faciais de outras pessoas
- Reconhecer e reagir a sons familiares
- Comece a imitar expressões faciais
De 6 a 9 meses
Olhar dentro da mente de uma criança não é tarefa fácil. Afinal, os pesquisadores não podem simplesmente perguntar a um bebê o que ele está pensando a qualquer momento. Para aprender mais sobre os processos mentais de bebês, os pesquisadores criaram várias tarefas criativas que revelam o funcionamento interno do cérebro do bebê.
Dos seis aos nove meses, os pesquisadores descobriram que a maioria das crianças começa a:
- Entenda as diferenças entre objetos animados e inanimados
- Diga as diferenças entre as imagens que representam diferentes números de objetos
- Utilize o tamanho relativo de um objeto para determinar a que distância ele está
- Olhar mais em coisas "impossíveis", como um objeto suspenso no ar
De 9 a 12 meses
À medida que os bebês se tornam mais aptos fisicamente, eles são capazes de explorar o mundo ao seu redor com maior profundidade. Sentar-se, engatinhar e andar são apenas alguns dos marcos físicos que permitem aos bebês obter uma maior compreensão mental do mundo ao seu redor.
Ao se aproximarem de um ano de idade, a maioria das crianças consegue:
- Entenda o conceito de permanência de objeto , a ideia de que um objeto continua a existir mesmo que não possa ser visto
- Imite gestos e algumas ações básicas
- Responda com gestos e sons
- Como olhar para livros ilustrados
- Manipule objetos virando-os, tentando colocar um objeto em outro, etc.
De 1 ano a 2 anos
Depois de atingir um ano de idade, o desenvolvimento físico, social e cognitivo das crianças parece crescer aos trancos e barrancos. As crianças nessa idade gastam uma quantidade enorme de tempo observando as ações dos adultos, por isso é importante que os pais e cuidadores dêem bons exemplos de comportamento.
A maioria das crianças de um ano começa a:
- Entenda e responda às palavras
- Identifique objetos semelhantes
- Diga a diferença entre "eu" e "você"
- Imite as ações e a linguagem dos adultos
- Pode apontar objetos familiares e pessoas em um livro de imagens
- Aprenda através da exploração
De 2 a 3 anos
Aos dois anos de idade, as crianças estão se tornando cada vez mais independentes. Como eles agora são capazes de explorar melhor o mundo, uma grande quantidade de aprendizado durante esse estágio é o resultado de suas próprias experiências.
A maioria das crianças de dois anos é capaz de:
- Ordenar objetos por categoria (por exemplo, animais, flores, árvores, etc.)
- Anéis de pilha em um peg do maior para o menor
- Imitar ações adultas mais complexas (brincar de casinha, fingir que faz roupa, etc.)
- Identifique seu próprio reflexo no espelho pelo nome
- Responda a instruções simples de pais e cuidadores
- Nomeie objetos em um livro de imagens
- Corresponder objetos com seus usos
De 3 a 4 anos
As crianças tornam-se cada vez mais capazes de analisar o mundo ao seu redor de maneiras mais complexas. À medida que observam as coisas, começam a classificá-las e categorizá-las em categorias diferentes, geralmente chamadas de esquemas . Como as crianças estão se tornando muito mais ativas no processo de aprendizado, elas também começam a questionar o mundo ao seu redor. "Por quê?" torna-se uma questão muito comum em torno desta idade.
Na idade de três anos, a maioria das crianças é capaz de:
- Demonstrar consciência do passado e do presente
- Procure ativamente respostas a perguntas
- Aprenda observando e ouvindo as instruções
- Organize objetos por tamanho e forma
- Entenda como agrupar e corresponder objetos de acordo com a cor
- Ter uma maior capacidade de atenção de cerca de 5 a 15 minutos
- Pergunta "por que" perguntas para obter informações
De 4 a 5 anos
À medida que se aproximam da idade escolar, as crianças tornam-se melhores em usar palavras, imitar ações adultas, contar e outras atividades básicas que são importantes para a preparação da escola.
A maioria das crianças de quatro anos é capaz de:
- Rima
- Nomeie e identifique muitas cores
- Desenhe a forma de uma pessoa
- Conte até cinco
- Diga onde eles moram
- Desenhe figuras que eles geralmente nomeiam e descrevem
Ajude as crianças a atingir marcos cognitivos
Para muitos pais, incentivar o desenvolvimento intelectual das crianças é um ponto de grande preocupação. Felizmente, as crianças estão ansiosas para aprender desde o início. Embora a educação em breve se torne uma parte enorme da vida de uma criança em crescimento, esses primeiros anos são influenciados principalmente por relacionamentos familiares íntimos, particularmente aqueles com pais e outros cuidadores. Isso significa que os pais estão em uma posição única para ajudar a moldar como seus filhos aprendem, pensam e se desenvolvem.
Em casa, os pais podem incentivar as habilidades intelectuais de seus filhos ajudando as crianças a entender o mundo ao seu redor. Quando uma criança demonstra interesse em um objeto, os pais podem ajudar a criança a tocar e explorar o item, além de dizer qual é o objeto. Por exemplo, quando um bebê olha atentamente para um chocalho de brinquedo, o pai pode pegar o item e colocá-lo na mão do bebê dizendo "Gracie quer o chocalho?" e depois sacudindo o chocalho para demonstrar o que ele faz.
À medida que as crianças crescem, os pais devem continuar incentivando seus filhos a explorar ativamente o mundo. Tente ter paciência com crianças pequenas que parecem ter uma infinidade de perguntas sobre cada um e tudo ao seu redor.
Os pais também podem colocar suas próprias perguntas para ajudar as crianças a se tornarem solucionadoras de problemas mais criativas. Ao enfrentar um dilema, como perguntas como "O que você acha que aconteceria se nós ...?" ou "O que pode acontecer se nós ...?" Ao permitir que as crianças criem soluções originais para os problemas, os pais podem ajudar a estimular tanto o desenvolvimento intelectual quanto a autoconfiança.
> Fontes:
> Centros de Controle e Prevenção de Doenças. Marcos de desenvolvimento ; 2016