Aprender matemática e realizar cálculos matemáticos muitas vezes pode ser um desafio para os alunos com TDAH. Insuficiências na memória de trabalho , desatenção , impulsividade, desorganização e velocidade de processamento mais lenta podem contribuir para as fraquezas da matemática.
Se o seu filho está lutando com a matemática, o primeiro passo é identificar as áreas onde as falhas na aprendizagem estão ocorrendo.
O próximo passo é incorporar estratégias de ensino e acomodações que ajudarão seu filho a ter mais sucesso.
Trabalhe de perto com o professor do seu filho. Sua compreensão desses conceitos é essencial, assim como o tempo para incorporar estratégias efetivas de aprendizado. Isso pode ser desafiador em alguns ambientes educacionais com salas de aula superlotadas e outras questões aparentemente mais urgentes, como problemas de comportamento em sala de aula. A defesa efetiva dos pais para o seu filho é fundamental e o apoio de pediatras e psicólogos é essencial.
Abaixo está uma lista de algumas acomodações gerais que geralmente são úteis para alunos com TDAH que estão passando por dificuldades acadêmicas em matemática.
Acomodações sugeridas para alunos com TDAH
- Permitir que o aluno use cópias de folhas ou gráficos de matemática (por exemplo, uma folha de tabela de multiplicação que pode ser mantida na mesa quando necessário) para ajudar a compensar as dificuldades de memória e aumentar a recuperação enquanto resolve problemas de matemática em sala de aula e em testes.
- Forneça ao aluno um folheto de etapas e procedimentos claros a seguir para cálculos de várias seqüências. Permita que o folheto seja usado como um guia ao resolver problemas em aula, durante o tempo de lição de casa e em testes.
- Fornecer modelos de problemas de amostra e permitir que o aluno use esses modelos como referência ao resolver problemas em aula, durante o dever de casa e em testes.
- Permitir o uso de uma calculadora na aula , durante o dever de casa e nos testes, quando apropriado.
- Permita ao aluno tempo extra nos testes para evitar erros apressados e descuidados. Outra estratégia que muitas vezes é útil durante a realização de testes é dividir os testes em várias seções e permitir que o aluno complete cada seção com pequenas pausas para se locomover , obter água e focar novamente.
- Diminuir o número de problemas de matemática atribuídos ao que é essencial para a compreensão e prática dos conceitos matemáticos do aluno. Por exemplo, em vez de atribuir os problemas de 1 a 20, peça ao aluno que complete os números pares.
- Forneça ao aluno um feedback frequente sobre o progresso e defina "verificações de precisão" regulares. Por exemplo, peça ao aluno que verifique com você depois de completar uma série de problemas; verifique se o aluno está resolvendo os problemas com precisão e, se tudo estiver bem, o aluno retoma o trabalho na próxima linha, etc. Fazer check-in com frequência como esse permite fazer ajustes se ocorrerem interrupções, dá ao aluno uma pequena pausa entre os problemas. e reduz as frustrações de ter que fazer todo o papel novamente quando há erros não detectados no início.
- Reduza os requisitos de redação fornecendo ao aluno os folhetos dos problemas de matemática a serem resolvidos, em vez de fazer com que o aluno copie os problemas do quadro ou de um livro didático.
- Peça ao aluno que use papel gráfico em vez de papel de caderno ao fazer cálculos no papel. Os quadrados e o layout de grade do papel gráfico fornecem um guia interessante para ajudar os alunos a alinhar números, colunas e espaços corretamente no papel.
- Forneça ao aluno os resumos de resenhas para ajudar na preparação para os testes.
Fontes:
Rief SF. Como alcançar e ensinar as crianças com ADD / ADHD: Técnicas práticas, estratégias e intervenções. Segunda Edição, Professor Jossey-Bass. 2005.
Zeigler Dendy CA. Ensinando adolescentes com DDA, TDAH e déficits de funções executivas: um guia de referência rápida para professores e pais. Segunda edição. Casa Woodbine. 2011