A psicologia educacional envolve o estudo de como as pessoas aprendem, incluindo tópicos como os resultados dos alunos, o processo instrucional, as diferenças individuais na aprendizagem, os alunos superdotados e as dificuldades de aprendizagem.
Este ramo da psicologia envolve não apenas o processo de aprendizagem da primeira infância e adolescência, mas inclui os processos sociais, emocionais e cognitivos envolvidos na aprendizagem ao longo de toda a vida.
O campo da psicologia educacional incorpora uma série de outras disciplinas, incluindo psicologia do desenvolvimento , psicologia comportamental e psicologia cognitiva .
Tópicos de Interesse em Psicologia Educacional
- Tecnologia Educacional
- Design Instrucional
- Educação especial
- Desenvolvimento Curricular
- Aprendizado organizacional
- Alunos superdotados
Figuras significativas na história da psicologia educacional
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
História da Psicologia Educacional
A psicologia educacional é um subcampo relativamente jovem que experimentou uma enorme quantidade de crescimento nos últimos anos. A psicologia não emergiu como uma ciência separada até o final do século XIX, de modo que os filósofos educacionais alimentaram amplamente o interesse anterior pela psicologia educacional.
Muitos consideram o filósofo Johann Herbart como o "pai" da psicologia educacional. Herbart acreditava que o interesse de um aluno por um tópico tinha uma tremenda influência no resultado da aprendizagem e acreditava que os professores deveriam considerar esse interesse juntamente com o conhecimento prévio ao decidir qual tipo de instrução é mais apropriado.
Mais tarde, o psicólogo e filósofo William James fez contribuições significativas para o campo. Seu seminal texto de 1899, Talks to Teachers on Psychology, é considerado o primeiro livro didático sobre psicologia educacional. Por volta desse mesmo período, o psicólogo francês Alfred Binet estava desenvolvendo seus famosos testes de QI .
Os testes foram originalmente projetados para ajudar o governo francês a identificar crianças que tiveram atrasos no desenvolvimento para criar programas de educação especial.
Nos Estados Unidos, John Dewey teve uma influência significativa na educação. As ideias de Dewey eram progressivas e ele acreditava que a escola deveria se concentrar nos alunos e não nos assuntos. Ele defendia a aprendizagem ativa e acreditava que a experiência prática era uma parte importante do processo de aprendizagem.
Mais recentemente, o psicólogo educacional Benjamin Bloom desenvolveu uma importante taxonomia projetada para categorizar e descrever diferentes objetivos educacionais. Os três domínios de primeiro nível que ele descreveu foram os objetivos de aprendizagem cognitiva, afetiva e psicomotora.
Principais perspectivas em psicologia educacional
Tal como acontece com outras áreas da psicologia, os pesquisadores dentro da psicologia educacional tendem a assumir diferentes perspectivas ao considerar um problema.
- A perspectiva comportamental sugere que todos os comportamentos são aprendidos através do condicionamento. Os psicólogos que adotam essa perspectiva confiam firmemente nos princípios do condicionamento operante para explicar como a aprendizagem acontece. Por exemplo, os professores podem distribuir tokens que podem ser trocados por itens desejáveis, como doces e brinquedos, para recompensar o bom comportamento. Embora esses métodos possam ser úteis em alguns casos, a abordagem comportamental tem sido criticada por não levar em conta aspectos como atitudes , cognições e motivações intrínsecas para o aprendizado.
- A perspectiva de desenvolvimento concentra-se em como as crianças adquirem novas habilidades e conhecimentos à medida que se desenvolvem. Os famosos estágios de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget são um exemplo de uma importante teoria do desenvolvimento, que mostra como as crianças crescem intelectualmente. Ao entender como as crianças pensam em diferentes estágios de desenvolvimento, os psicólogos educacionais podem entender melhor o que as crianças são capazes em cada ponto de seu crescimento. Isso pode ajudar os educadores a criarem métodos e materiais instrucionais melhor direcionados a determinados grupos etários.
- A perspectiva cognitiva tornou-se muito mais difundida nas últimas décadas, principalmente porque explica como coisas como memórias, crenças, emoções e motivações contribuem para o processo de aprendizagem. A psicologia cognitiva se concentra em entender como as pessoas pensam, aprendem, lembram e processam informações. Psicólogos educacionais que adotam uma perspectiva cognitiva estão interessados em compreender como as crianças se tornam motivadas a aprender, como elas se lembram das coisas que aprendem e como resolvem problemas, entre outras coisas.
- A abordagem construtivista é uma das mais recentes teorias de aprendizagem que se concentra em como as crianças constroem ativamente seu conhecimento do mundo. O construtivismo tende a explicar mais as influências sociais e culturais que afetam o modo como as crianças aprendem. Essa perspectiva é fortemente influenciada pelo trabalho do psicólogo Lev Vygotsky, que propôs idéias como a zona de desenvolvimento proximal e o andaime instrucional.
Embora a psicologia educacional possa ser uma disciplina relativamente nova, ela continuará a crescer à medida que as pessoas se interessarem mais em compreender como as pessoas aprendem. A Divisão 15 da APA, dedicada ao tema da psicologia educacional, atualmente lista mais de 2.000 membros.
Fontes:
Hergenhahn, BR (2009). Uma introdução à história da psicologia. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Psicologia Educacional: Um Século de Contribuições . Mahwah, NJ, EUA: Erlbaum.